Ⅰ. 서론
국어 능력은 정보화 사회에서 수준 높은 지식과 정보를 생산하고 문화를 창조해 나갈 수 있는 정보 수행 능력이라고 할 수 있다. 국어 능력은 언어 기능의 숙달을 전제하여 사회 문화적 맥락 속에 형성되는 것이지만, 언어로 이루어지는 정보를 정확하게 이해하고 효율적으로 활용하며 능동
1. 언어 개관
1.1. 언어 계통 및 사용인구
우리가 흔히 말하는 스페인어는 표준어인 카스티야어(74%)이다. 스페인에는 카스티야어 이외에도 카탈루냐어(17%), 갈리시아어(7%), 바스크어(2%)가 쓰이고 있다. 하지만 이해하기 편하게 앞으로 카스티야어를 중심으로 서술하고자 한다. 이 언어는 세계에서 가
2. 번역 15:7
사역
외식하는 자들이여! 이사야가 너희들에 대하여 옳게 예언했다. 이르기를
개역개정
외식하는 자들아 이사야가 너희에 관하여 잘 예언하였도다 일렀으되
표준새번역
위선자들아! 이사야가 너희를 두고 적절히 예언하였다. 그가 말하였다.
NRSV
You hypocrites! Isaiah prophesied rightly about y
1. 문장과 단어
1. 기본 단위의 순서
: 음조, 음절 -> 형태소 -> 단어 -> 어절 -> 절(구) -> 문장 -> 이야기
2. 형태소
(1) 뜻 : 뜻, 의미를 지닌 최소 단위, 최소의 의미단위, 최소의 문법단위
(2) 갈래
a) 자립성의 유무에 따라
+- 자립 형태소 : 명사, 대명사, 수사, 관형사, 부사, 감탄사(자립성이 가장 강함)
01. 동사
그에게서는 악취가 난다
He smells badly (x)
지각동사 smell 2형식동사이므로 ?ly형태가 올 수 없음
그녀는 혼자 사는데 익숙하다
she is used to living alone
be used to Ring : ~에 익숙하다
그녀는 밤에 외출하는 것을 겁낸다
She is afraid of going out at night
be afraid of Ring : ~에 대해 두려워하다
Ⅰ. 서론
영어교육에서 어휘지도는 중요한 위치를 차지한다. 왜냐하면 영어의 읽기와 쓰기뿐만 아니라, 듣기와 말하기에 있어서도 어휘가 꼭 필요하기 때문이다.
어휘교육에서 단어의 언어창고는 이해와 의사소통을 위해 결정적이다. 대다수 교수 프로그램의 주된 목적은 학생들로 하여금 유용한
Ⅰ. 서론
1980년대 후반에 들어서면서, 외국의 영어교육에서는 문학작품의 제 장점들―언어재료로서의 흥미와 진정성, 강한 동기부여 효과, 접근의 용이함, 외국문화 이해의 수단 등―을 인식하게 되어, 문학작품은 새로운 학습 자료로서의 가치를 인정받게 되었기 때문이다.
특히 영미단편소설은 영
1. 단순 시제 - 현재, 과거, 미래
1) 현재
- 현재 시제는 일반적인 사실, 현재의 동작이나 상태, 반복되는 사건이나 습관 등을 표 현할 때 사용합니다. 이 때 동사는 원형의 형태를 쓰지만, 주어가 3인칭 단수일 경우 에는 '동사원형 + (e)s' 를 씁니다.
일반적인 사실 : The museum charg
사역동사란 ‘내가 다른 사람으로 하여금 어떤 행위를 하게 하는 동사’이다. 한국어에서 사역동사는 ‘명령하다, 요구하다, 설득하다’ 등 타인이 어떤 행위를 하도록 하는 모든 동사를 지칭한다. 또한 자동사에 일정한 형태소를 첨가하면 사역의 의미를 갖게 된다. 예를 들면 ‘먹다:먹이다, 돌다:돌